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| 对当前生物课堂教学实践的再思考 | |
| 作者姓名： | 张玉坤 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学行为已发生了重大变化，课堂教学也变得开放、灵活起来，学生有了更多的自主学习的机会，这是非常可喜的现象。然而，我们同时也发现，一些教师对新课程的理念存在着错误的解读，致使在教学实践中出现了较为普遍的“矫枉过正”的异化现象。如何防止这种认识上的片面性和做法上的极端化呢?笔者认为，应处理好以下几方面的关系： |
| 关 键 词： | 教师 课堂教学 生物课 新课程改革 教学行为 再思考 异化现象 做法 处理 灵活 |
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