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| 构建实践平台 凸显亲历与感悟 | |
| 作者姓名： | 龚秀英 邱贻根 |
| 作者单位： | 福建光泽县寨里中心小学 354100(龚秀英)，福建光泽县教师进修学校 354100(邱贻根) |
| 摘 要： | 《标准》明确指出:小学数学要让学生通过实践活动,初步获得一些数学活动经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。根据这一要求,教师在认真开展好教材中安排的数学实践活动外,还应结合教学内容,善于捕捉“生活素材”,采撷“生活数学”实例,为学生构建数学学习的实践“平台”。教师要将固定的内容转化为动态的数学活动材料,并给学生自由探究的空间,让学生在做中发现、做中感悟、做中理解、做中解决。教师要将枯燥的讲授过程变为动态的探索过程,使学生亲历、感受、体验知识的形成过程,让课堂成为… |
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