基于推理论证思维发展的小学低段科学课堂教学探索

科学思维是科学教育的核心素养之一，而推理论证思维是科学思维的核心。小学低段学生的思维具有不能基于证据表达即逻辑思维欠缺、前概念根深蒂固（思维定式严重）、易偏离研究主题（思维跳跃严重）的特点。明晰推理论证思维的内涵，采用剖析核心问题，层层深入演绎论证推理；学会比较分类，不同维度树立证据意识；依托实验数据，基于逻辑经历论证过程；运用多种形式，外显强化推理逻辑结构的教学策略可有效发展学生的推理论证思维。