以“三维五步”促进小学计算深度学习——基于思维可视化的计算学习模式探究

在小学计算学习中，学生对算法掌握熟练，而缺乏对算理以及计算本质的思考。因此，教师可以引导学生借助思维可视化的手段促进学生的计算深度学习。学生在计算中的思维活动可以分为动作思维、形象思维和抽象思维。从这三个维度出发，学生课堂活动一般分为五个步骤，即“动作思维表征计算”“形象思维表达算法”“横向对比概括计算”“纵向对比深化计算”“构建知识结构体系”。这五个步骤在具体的学习活动设计过程中具有层次性、交互性和反复性的特征。