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| 牛津大学—社区参与的实践及启示——基于共生理论的分析 | |
| 作者姓名： | 张建功 陈书柳 |
| 作者单位： | 1. 华南理工大学轻工科学与工程学院;2. 华南理工大学公共管理学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划一般课题“企业需求导向下全日制工程硕士学习成果评价研究”（BIA170205）；;广州市哲学社会科学规划课题“工程博士培养模式改革、创新与实践研究——以H大学为例”（2021GZGJ129）；;广东省研究生教育创新计划项目“基于企业需求的全日制工程硕士职业能力测度与提升路径研究”（2020JGXM009）； |
| 摘 要： | 大学—社区参与，是大学社会服务职能的升级形式。文章基于共生理论，从共生单元、共生环境和共生模式三要素，分析牛津大学—社区参与实践。在政策环境、经济环境和文化环境的共同作用下，作为共生单元的牛津大学和社区形成了互惠共生关系，且处于连续共生阶段。借鉴牛津大学经验，我国研究型大学—社区参与，应挖掘共生单元以发挥主体作用，改善共生环境以激发外生动力，以及优化共生模式以拓展参与深度。 |
| 关 键 词： | 大学—社区参与 共生单元 共生环境 共生模式 |