新课程标准视域下童话情境教学探析——以部编小学语文二年级童话选文为例 |
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作者姓名: | 李祖祥 张平 |
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作者单位: | 1. 南通大学课程教材研究所;2. 南通大学教育科学学院 |
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摘 要: | 童话是儿童文学的重要组成部分,促进了儿童精神和品格的成长。今年4月,教育部最新颁布的语文课程标准要求增强课程实施的情境性,创设丰富多彩的学习情境。我国儿童教育家李吉林创立的情境教育是教好童话的理想途径和有效手段。本文在新课程标准视域下阐述小学童话情境教学的特征,厘析童话情境教学的类型。结合情境教育理论,提出童话情境课堂创设的策略。
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关 键 词: | 新课程标准 童话情境教学 情境特征 情境类型 创设策略 |
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