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| 学情：道德与法治教学的“导航仪”——以“做负责任的人”一课为例 | |
| 作者姓名： | 胡宸铱 |
| 作者单位： | 张家港市第八中学 |
| 基金项目： | 2020年度江苏省第五期“333工程”科研资助项目“青少年法治教育课程基地建设”（项目编号：BRA2020230）阶段性成果； |
| 摘 要： | 初中道德与法治坚持知识逻辑与生活逻辑相统一的思路,注重与实际生活相关联,这要求教学要切实用好学情这一"导航仪",探索具体的使用策略。通过课前学情调查精准把握学生相关经验和思想认识状况,确定探究重点;针对学情调查反映的生活问题和认知误区等,创设探究情境,引领学生展开对话辨析,丰富与提升生活经验;设计课后延伸实践作业,引领其在生活践行中体认价值,做负责任的公民。 |
| 关 键 词： | 初中道德与法治 学情分析 责任意识 情境 实践作业 |