基于素养立意的高中生物学原创试题命制策略与实践

<正>《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）和《中国高考评价体系》作为高考内容改革和命题工作的根本依据和测评体系，对引领高考“落实立德树人的根本任务、促进素质教育的发展”发挥了重要作用，是高考命题的纲领性文件和根本依据。《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）中明确提出：“命题应以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据，指向生物学学科核心素养的发展水平”；同时《高考评价体系》的“一核”“四层”“四翼”对高考的核心功能、考查内容、考查要求进行了界定。山东省自2020年实施新高考自主命题以来，高中生物学试题的结构和特点发生了较大的变化，试题的阅读量和开放性增大，试题更加关注考查学生在新情境下运用学科知识解决实际问题的能力，这对一线的教学提出了极大的考验和挑战，提升命题能力成为提升教师业务素质的当务之急。以下结合命题培训和命题实践介绍原创试题的命制程序和策略。