道德与法治课时教学目标设计理路——基于课程标准的整体理解 |
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作者姓名: | 高意博 程子和 曾文婕 黄甫全 |
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作者单位: | 1. 华南师范大学教育科学学院;2. 华南师范大学历史文化学院;3. 华南师范大学德育神经科学与人工智能实验室;4. 华南师范大学基础教育学院 |
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摘 要: | 2022年版义务教育课程方案和课程标准,对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、“政治、道德、法治、人格与责任”五维一体的质量框架,引进教材开发“知道-懂得-遵守-联系”四维融通的社会道德进阶和课程研究“行为与意义整合”学习结果表述方法,有助于深入理解课标精神,探索教学目标设计的内在机理与方法。
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关 键 词: | 课程方案与标准 道德与法治 生活离不开规则 课时教学目标 |
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