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| 利用计算机及网络指导“写具体” | |
| 引用本文： | 范传荣.利用计算机及网络指导“写具体”[J].黑龙江教育,2004(Z3). |
| 作者姓名： | 范传荣 |
| 作者单位： | 双城市五家镇五家小学 |
| 摘 要： | 小学起步阶段的习作训练,历来就是小学语文教学的热点问题。而在习作训练中,指导学生生动、形象地表达事物,则是小学生习作训练的一个重点。众所周知,习作需要情感作为动力:表达的欲望、生动逼真的情境,是激发情感的原动力。长期以来,许多教师对此进行了不懈的探索与实践,总结出了丰富的经验。现代教育技术也给我们提供了方便快捷的手段。故此,现代教育技术的介入为小学生的习作指导开辟了新的途径。本文仅从现代教育技术与小学习作整合的视角,阐述笔者的思考与实践。以鲜活的情境作为认识事物的凭借瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知水平划分… |
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