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| 巧设布白，提供机会——《三角形的认识》教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 缪雪萍.巧设布白，提供机会——《三角形的认识》教学案例与反思[J].考试周刊,2010(18):84-84. |
| 作者姓名： | 缪雪萍 |
| 作者单位： | 台州市路桥区路南小学,浙江,台州,318050 |
| 摘 要： | 《三角形的认识》是小学人教版第80、81页的内容，是在学生初步认识三角形、角的知识等基础上进行的，通过教学学生不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展空间观念，而且可以在探索实验和联系生活应用数学方面拓展知识面，发展思维能力和解决实际问题的能力。这节课内容较多，那在具体教学过程中如何解决“知识密集”和“还时间给学生”间的矛盾，如何通过教师所布之“白”，让学生生出“实”，并由此让学生经历数学学习的过程呢？ |
| 关 键 词： | 《三角形的认识》 教学案例 发展思维能力 布白 反思 空间观念 应用数学 联系生活 |
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