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| 小学科学课创设问题情境案例浅析 | |
| 引用本文： | 李杰然.小学科学课创设问题情境案例浅析[J].小学青年教师,2004(12):35-36. |
| 作者姓名： | 李杰然 |
| 摘 要： | 古人云:学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进。发现和提出问题是探究的前提,解决问题是学生探究的动因和目标。学生如果不能发现和提出有价值的问题,就不能进行有意义的探究活动。因此,科学课教师要让问题成为学生探究过程的纽带,创设问题情境,设计出真实而具有挑战性的问题情境,提供诱因,引导学生主动参与,激发学习动机。学生通过问题进行探究性学习,学习的过程实际上成为一个不断产生疑问并不断解决问题的过程。下面截取两个生动的教学案例加以分析。片断1有位老师上《降落伞的探究》一课,学生带来很多降落伞,老师让学生站在椅子上尽情地玩,并… |
| 关 键 词： | 小学 科学课 问题情景 教学案例 |
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