基于以问题为基础的教学拓宽学生的创造性思维——PBL教学法在儿童心理学教学中的应用

大学教育的目的不仅是向学生传授知识，更重要的是提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生主动获取知识和创造性思维的能力。在儿童心理学教学中，应用“以问题为基础的参与式互动教学模式”，探索通过课堂案例与环境实体相结合的教学方法，改变传统的教学方式，将教学过程以教师、课堂、书本为中心的传统模式转变为以学生为主体，以教师为主导的教学模式，以期在提高教师教学质量的同时，学生的学习方式变被动为主动，获得知识与培养能力并重。课堂与环境实体结合培养学生变单向思维方式为多向思维方式，既利于理论联系实际，亦能使学生受到语言表达与人际交流的锻炼，提高其自学能力。