| 建构主义理论对"转变思想教育"的启示 |
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| 引用本文： | 丁兆春. 建构主义理论对"转变思想教育"的启示[J]. 高校教育管理, 2006, 28(2): 1-4 |
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| 作者姓名： | 丁兆春 |
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| 作者单位： | 江苏大学,教师教育学院,江苏,镇江,212013 |
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| 摘 要： | 个体现有思想失效和新思想的状态是思想转变的主要原因;个体思想生态背景制约着个体思想转变;思想转变是个体通过积极主动的心理建构来完成的.转变思想教育工作应该重视受教育者的主体作用,重视个体活动与主体间的交往,重视构建转变思想的问题情境,重视使用讨论法和重视使用"随机进入式教育模式".
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| 关 键 词： | 思想转变 建构主义 主体性 情境 |
| 文章编号： | 1004-003(2006)02-0001-04 |
| 修稿时间： | 2006-01-02 |
Enlightenment from the constructivism theory in learning to ideas-change education |
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| DING Zhao-chun. Enlightenment from the constructivism theory in learning to ideas-change education[J]. Journal of higher Education Management, 2006, 28(2): 1-4 |
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| Authors: | DING Zhao-chun |
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| Abstract: | |
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