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教在学生的“思维断层”处
作者单位:
;1.江苏盐城市冈中小学
摘 要:
学生由于受认识能力和知识经验等方面的限制,在数学学习中会出现思维停滞与卡壳的现象。因此,教师要深入研究教材内容,帮助学生构建认知系统,有效引领学生思维的发展。
关 键 词:
数学教学
思维断层
思维活化
多元对比
探究体系
变式演绎
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