教师多元提问 获取弦外之音

在小学英语教学课堂中,教师经常要结合教学内容进行提问,在进行提问时,教师如果一味采用传统的教学方式进行提问,而缺乏一些科学性的话,对于学生本身英语能力的提升没有太大的帮助,导致评价与学习脱节。因此,教师应更新自己的提问方式,以多样化的提问来唤醒学生的思考意识。教师的提问要具有导向性、激励性、艺术性的特点。