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例谈小学低年级词语教学时机的把握
作者单位:
;1.江苏高邮市第一实验小学
摘 要:
词语教学在小学低年级教学中占有举足轻重的地位。教学时要注重教学时机的把握,多方面协同整合,树立整体优化意识,努力进行立体化设计。在检查反馈时,开启词语之窗;品读感悟时,攀起词语之梯;课终拓展时,搭建词语之台。
关 键 词:
低年级
词语教学
时机
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