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| 确立主体地位 促进主体发展 | |
| 引用本文： | 邓水胜.确立主体地位 促进主体发展[J].小学教学参考,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 邓水胜 |
| 作者单位： | 福建邵武市东关小学 354000 |
| 摘 要： | 学生是教育的对象,又是发展的主体。教师的作用就在于引导和促进学生主体性发展,使学生在自主获得知识的同时,又受到能力训练和人格精神的教育培养。为此,教师就要彻底转变教育观念,真正落实学生的主体地位,实现数学教学的最大价值。一、转变关系确立主体地位新课程理念下“,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”,师生关系是平等、合作的关系。课堂的“教与学”则是互教互学、共同发展。在这种课堂气氛中,学生积极思考、自主交流、主动探索、大胆质疑。并“不是书上所有的内容都要由教师在课堂上讲授,也不是只有教师讲过的内容才算学过… |
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