| 科学课程中的探究性教学 |
| |
| 引用本文： | 杨永宁.科学课程中的探究性教学[J].安顺师范高等专科学校学报,2007,9(1):83-85. |
| |
| 作者姓名： | 杨永宁 |
| |
| 作者单位： | 安顺学院物理系,贵州,安顺,561000 |
| |
| 摘 要： | 科学课程以探究为教学中心,以科学素养为培养宗旨,已被明确地写入了科学课程标准之中,且正被越来越多的教师同行所接受.但接受仅仅是一种认同,还不能成为教师的素养,还不能成为教师有效的教学策略.而有效的教学策略是探究性教学真正发挥其作用的基本保证.文章拟就从探究教学的所需出发,对探究教学提出一些有效的教学策略,以供同行参考.
|
| 关 键 词： | 教师 探究教学 教学策略 科学课程 探究性 探究教学 curricula Scientific 基本保证 作用 教学策略 教师的素养 课程标准 培养 科学素养 教学中心 |
| 文章编号： | 1673-9507(2007)01-0083-03 |
| 修稿时间： | 2006年9月18日 |
The discussing teaching in Scientific curricula |
| |
| Yang Yongning.The discussing teaching in Scientific curricula[J].Journal of Anshun Teachers College,2007,9(1):83-85. |
| |
| Authors: | Yang Yongning |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
