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| 几何公式推导过程的教学 | |
| 作者姓名： | 丁元清 |
| 摘 要： | 小学数学中几何公式的教学，应遵循“特殊——一般——特殊”的过程，即引导学生从一些个别例子中探求其共同规律，归纳出计算公式，再运用公式去解决具体问题，前者是公式的推导过程，后者是公式的运用和巩固过程。教学中要注意引导学生参与公式的推导过程。下面结合“圆的周长和面积”、“圆柱和圆锥”中的部分内容，谈几点教学设想。一、提供一定数量的典型材料小学数学中对几何公式的归纳和推导，一般采用下面两种方法。1．实验的方法。如教学回的周长，教师可按课本上的图示用教具进行演示实验。演示前应向学生说明：硬纸板回的直径是… |
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