教育主体性误区及互为互动的师生关系略论

教育主体性研究的多语一义或一语多义的概念泛化现象导致其应有精确性的丧失,在主客体关系上忽略教育过程的特殊性而兜圈子,教学过程中的师生关系实质上是一种因社会分工的互为和色色履行的互动。