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| 阅读教学中推动学生文本细读的策略 | |
| 引用本文： | 吕紫绡.阅读教学中推动学生文本细读的策略[J].语文教学之友,2012(5):9-10. |
| 作者姓名： | 吕紫绡 |
| 作者单位： | 宁波北仑明港高级中学 |
| 摘 要： | 一、走出教学误区,重视文本细读。随着新一轮课程改革的展开,语文教学领域出现了许多新策略。在阅读教学中,尊重学生主体的个性化阅读、多元解读以及研究性学习、合作学习等观念深入语文老师的教学思想之中,因而,许多老师在让学生粗略浏览课文之后,就积极地去实践这些理念,让学生谈感悟,谈体会,展开讨论,拓展文本。然而,殊不知很多学生甚至连完整的一遍课文 |
| 关 键 词： | 文本细读 阅读教学 尊重学生 研究性学习 教学误区 合作学习 语文 新一轮课程改革 个性化阅读 学生主体 |
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