由“知”到“智”:当代学习方式的必然转向 |
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引用本文: | 卞桂平.由“知”到“智”:当代学习方式的必然转向[J].太原教育学院学报,2006(4). |
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作者姓名: | 卞桂平 |
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作者单位: | 天津师范大学马克思主义学院 天津300384 |
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摘 要: | 从学习对于学习者的意义这个角度来考察,“知”与“智”就分别属于两种不同的学习方式,二者既有区别,又有联系。在传统“知”性学习方式指引下,学习者只注重对知识的机械占有,却忽视了知识对自身的建构意义,成为“只有知识”却“不懂知识”的单向度的人。社会的不断发展使得对人的关注成为现时代的主题,而知识作为人们在实践过程中所获得的各种认识和经验的总称,它可以内化为个体自身的智慧与能力。因此,学习的本质特性与时代对于人的发展要求为个体学习方式由“知”转向“智”提供了可能与必然的条件。当前,这种转变主要体现在:从“占有知识”转向“获取方法”、从“独自学习”转向“合作学习”、从“被动学习”转向“主动学习”、从“盲目接受学习”转向“自主选择学习”、从“学知识”转向“学做人”。
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关 键 词: | 知 智 学习方式 人的发展 |
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