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| 小学数学课堂有效交流的策略研究 | |
| 引用本文： | 张学富.小学数学课堂有效交流的策略研究[J].学生之友(小学版),2010(3). |
| 作者姓名： | 张学富 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆县城头镇中心小学; |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为:交流学习发生于学习过程的始终,学习者通过不同观点的交锋、补充、修正,可以加深对某一问题的理解。现行的苏教版教材,尤其注重让学生试一试、说一说,给学生充分的交流时间和空 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 不同观点 解决问题 数学知识 建构主义学习理论 教师 引导学生 有效交流 学生学习 学习过程 |
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