巧用“类比”化难为易 |
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引用本文: | 徐忆琼.巧用“类比”化难为易[J].物理教师,1998(10). |
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作者姓名: | 徐忆琼 |
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作者单位: | 武汉六中 湖北430019 |
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摘 要: | 初中物理教学要求只是“初步”,即“培养学生初步的观察、实践能力.初步分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力”.因此许多重要知识讲深了不懂,讲浅了又难于见效,教学深度不好掌握.基于这一点,新编的初中物理教材增加了大量的演示实验和小“制作”,以便使抽象的物理概念形象化、具体化,给学生提供更多的观察机会,以获得丰富的感知信息.但还有些物理概念和规律是不可能直接由实验观察到的.这时,我认为类比的方法能起到很好的作用.以下是我在初中物理教学中巧用类比法,突破难点的体会.
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