校本课程与研究性学习整合背景下高中生诗歌鉴赏能力的研究

在语文教学中，诗歌教学占有非常重要的分量。传统诗歌教学研究中，主要集中在教师如何“教”的方面。笔者以开发校本课程为契机，以研究性学习为载体，立足学生实际阅读鉴赏诗歌的难点，从学生的“学”出发，研究高中诗歌教学的有效性，旨在探索有效的学习策略，提升高中生诗歌鉴赏的能力。