试论“两课”教学中的愉快教育

马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”),是高等院校对学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它具有不同于培养学生业务素质、身体素质、专业知识、技能课程的功能和目的。这种功能和目的显著特征就是政治和意识形态的导向性,引导学生掌握科学的世界观和方法论,掌握马列主义基本理论、邓小平理论及党的路线、方针和政策。进一步改进“两课”教学,求得较为理想的教育效果是许多“两课”工作者面临的共同课题。在改进“两课”教学的诸多探索中,我们试图从另外一角度,即