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| 素质型课堂教学的切入点及突破口 | |
| 引用本文： | 魏丰平,薛继凤.素质型课堂教学的切入点及突破口[J].现代教育科学,1999(10). |
| 作者姓名： | 魏丰平 薛继凤 |
| 作者单位： | 临江市教科所!134300 |
| 摘 要： | 素质教育的切入点是课堂教学。课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道。通过课堂教学实施素质教育，一要认真抓好备课、上课、辅导三个教学环节；二要努力消除“满堂灌”、“注入式”教学方法，把重心转向指导学法、因材施教上来；三要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性；四要创设情境，让人人都有成功的机会、人人都有成功的体会。素质教育的突破口是个性教育。素质教育要求有效地发展和形成学生的个性，帮助学生发展自己的兴趣、爱好、特长、自主权、独立性和创造性，满足学生身心发展的需要。要把素质教育落到实处… |
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