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| 发掘学生的非智力因素 提高物理课堂教学的有效性 | |
| 作者姓名： | 马国玲 |
| 作者单位： | 江苏省海安县曲塘中学附属初级中学 |
| 摘 要： | 相对于智力因素,非智力因素表现在学生的学习动机、兴趣、情绪和意志等方面。在初中物理的教学中,往往智力相差不大的学生,一个学期下来成绩却相差很大,这在很大程度上是由于学生的非智力因素引起的。本文结合初中物理的教学实践,针对发掘学生的非智力因素,提高课堂教学的有效性,略谈自己的几点思考。一、丰富的物理现象,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,能够有效地激发学生的内在潜能,激活学生的思维。在教学中,教师可以充分地利用物理的 |
| 关 键 词： | 智力因素 物理课堂教学 初中物理 学习动机 物理现象 内在潜能 学习态度 物理学习 学习效率 透镜成像 |
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