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| 从不同的角度创设问题情境 提升教学效益 | |
| 引用本文： | 王立平.从不同的角度创设问题情境 提升教学效益[J].新课程导学(上),2015(8):77. |
| 作者姓名： | 王立平 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市迎宾路小学 |
| 摘 要： | 2011版数学新课程标准在"实施建议"栏目中指出:数学教学活动应当密切联系具体的教学内容,努力使学生获得间接经验和直接经验,也就是从学生的数学实际水平出发,精心创设有利于学生进行自主求知的问题情境,启引他们通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的"四基"。那么如何"创设有助于学生自主学习的问题情境",使我们的数学课堂教学更加有效呢?杨庆余教授曾在《小学数学课程与教学》中指出:有效 |
| 关 键 词： | 情境创设 教学效益 数学教学活动 小学数学课程 数学新课程 杨庆余 自主学习 问题解决 课堂教学 数学经验 |
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