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| 多措并举,切实提高数学课堂教学的有效性 | |
| 作者姓名： | 王娟 |
| 作者单位： | 浙江省浦江县浦阳第三小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》要求学生要学有价值的、实用的数学知识,教师要引导学生在数学课堂上参与教学活动,使学生在数学学习上得到提高,不断进步,有所收获。所谓有效教学,是指在数学课堂教学中,既重视学生的当前发展,又重视学生的未来发展和可持续发展,并通过学生在数学课堂教学上的活动,促使学生在认知情感上得到发展。一、创设情境,唤醒学生主动学习的情感建立师生之间的良好关系,学生的学习情感被调动,对于保持学生学习的兴趣和学习注意力非常重要。调动学生 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习情感 教学活动 学习注意力 学习过程 情境创设 自主学习 教学任务 课程标准 内容与形式 |
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