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| 初中数学关于设置有效问题情境的研究 | |
| 引用本文： | 尹秀琴.初中数学关于设置有效问题情境的研究[J].理科考试研究,2015(8):11. |
| 作者姓名： | 尹秀琴 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市实验中学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:"数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力."一、设置问题情境的必要性数学课有必要设置问题情境吗?有必要. |
| 关 键 词： | 自主学习 活动经验 教学内容 有理数加法 语言体系 原有认知结构 课程标准 一元二次方程 平面直角坐标系 文化熏陶 |
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