笔谈:如何理解历史课程目标——为什么我们必须深究教学目标 |
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引用本文: | 赵亚夫,卢阳.笔谈:如何理解历史课程目标——为什么我们必须深究教学目标[J].中学历史教学参考,2007(9):4-5. |
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作者姓名: | 赵亚夫 卢阳 |
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摘 要: | 这组关于历史课程目标认识的笔谈文章,出自教育部2007年秋季高中历史新课程远程研修报《全国历史课程研修简报》第2期(2007年8月12日,主编:朱汉国、赵亚夫,执行主编:任鹏杰、王雄),是课程团队几位老师针对研修学员的苦恼与困惑而写。笔谈从不同角度和层面,对历史课程目标进行了分析与论证,既涉及理论,又涉及实践,具有鲜明的意义与关系“重构”的特点;为了便于更好地理解与表达,其中还列举了一些参考的例子,以说明如何表述并实施课程目标,其启发性、借鉴性是不言而喻的。应该说,研修学员的苦恼与困惑有一定的代表性,我们也能从一线老师的来稿中体会得到。读者若能从这组笔谈中得到启示、有所获益,无疑是一件幸事,亦本刊编者之所愿。
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关 键 词: | 课程目标 历史课程 教学目标 高中历史新课程 教育部 启发性 借鉴性 主编 |
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