首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
教学文摘
摘 要:
(1)针对性原则。所谓针对性,就是目的明确。一方面,要针对教学目标;另一方面,要针对学生的实际情况。 (2)阶梯性原则。课堂练习的设计,要按照教材内容由易到难,由简到繁,由浅入深,梯次安排,由套用题到综合题,由基本题到技巧题,逐步提高。 (3)多样性原则。多样性指的是题目的类型多样,解答的方法多样,使学生能从不同的角度练习、运用一些基础知识和基本技能。 (4)启发性原则。在设计课堂练习中,应配制一些结论可以推广的题目,一题多解、一题多变的题目,解决实际问题的题目,具有数字内在美感的
本文献已被
CNKI
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号