| 隐性反馈在英语拒绝习得中的作用 |
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| 引用本文： | 赵永彬,张冬钦.隐性反馈在英语拒绝习得中的作用[J].石家庄学院学报,2008,10(2):68-72. |
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| 作者姓名： | 赵永彬 张冬钦 |
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| 作者单位： | 石家庄学院,外语系,石家庄,050035 |
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| 基金项目： | 河北省教育厅高校英语教学改革项目 |
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| 摘 要： | 隐性反馈包括提示型反馈和重述型反馈两种类型.实验发现提示型反馈在中国学生英语拒绝能力习得中发挥着积极的推动作用,而重述型反馈在这一过程中的作用不太明显,因此英语教师在语用教学中应较多地使用提示型反馈.
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| 关 键 词： | 提示型反馈 重述型反馈 拒绝策略 语用能力 反馈 英语教师 作用 Acquisition Feedback Implicit 使用 语用教学 过程 能力 学生 中国 发现 实验 类型 重述 提示型 |
| 文章编号： | 1673-1972(2008)02-0068-05 |
| 修稿时间： | 2007年11月27 |
The Effects of Implicit Feedback on L2 Refusal Acquisition |
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| ZHAO Yong-bin,ZHANG Dong-qin.The Effects of Implicit Feedback on L2 Refusal Acquisition[J].Journal of Shijiazhuang University,2008,10(2):68-72. |
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| Authors: | ZHAO Yong-bin ZHANG Dong-qin |
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