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| 自我调节学习论──班杜拉学习理论的新进展 | |
| 引用本文： | 周国韬.自我调节学习论──班杜拉学习理论的新进展[J].外国教育研究,1995(3). |
| 作者姓名： | 周国韬 |
| 作者单位： | 东北师大教育科学学院 |
| 摘 要： | 班杜拉的理论形成于七十年代中期，当时称之为“社会学习理论”。八十年代中期，班氏为突出其理论强调认知因素的特点，更名为“社会认知理论”（SociaCognitiveTheory）。近年来，这一理论集中于研究自我调节学习。关于自我调节学习，不同学派众说纷坛，但社会认知论的分析影响较大。本文拟就在简述人们对自我调节学习（Self－regulationLearning）看法之后对社会认知论的见解做一初步探讨。一、对自我调节学习的一般看法学习者是一个积极主动的主体．这似乎是一个老生常谈的论题。然而，自我调节学习的强调者把学习者含成是能够参与并控… |
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