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基于校本环境的初高中数学衔接的探讨
作者姓名:
沈虹
作者单位:
上海市张堰中学
摘 要:
初、高中数学教材及教学要求都有其相对的独立性,给数学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段研读教材,从校本出发,注重教学中的各类衔接点,最终实现初、高中教学衔接.
关 键 词:
初高中数学
教学衔接
校本教研
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