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| 中国当代识字教材：现状及建议 | |
| 引用本文： | 邵怀领,陈黎明.中国当代识字教材：现状及建议[J].教育导刊,2010(4):72-74. |
| 作者姓名： | 邵怀领 陈黎明 |
| 作者单位： | 聊城大学教育科学学院;聊城大学文学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学青年基金项目“汉字文化教育与课程开发体系研究”(编号:09YJZH059)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 中国当代识字教材在识字量、汉字呈现方式、单元编排等方面均存在很大差异。要改变这种状况，可以从“文从字”和汉字教育课程的角度编制教材，为识字量的确定寻找一个基点。 |
| 关 键 词： | 中国当代 识字 教材 |
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