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| 生本数学:从整体入手获得意义 | |
| 引用本文： | 孙艳玲.生本数学:从整体入手获得意义[J].人民教育,2012(Z1):50-51. |
| 作者姓名： | 孙艳玲 |
| 作者单位： | 山东省淄博市淄川区实验中学 |
| 摘 要： | 教书育人20载,我一直认为教师就是课堂的绝对权威,是学生命运的主宰。可是,有一天学生向我抱怨:"数学考试分数总是不高,明明是老师千叮咛万嘱咐的易错知识点,到最后还是出错。"问题出在哪里?当我接触到"生本教育"后,才发现原来是自己的课堂教学出 |
| 关 键 词： | 学生感受 生本教育 数学 知识点 课堂教学 位置关系 快乐 教师 整体 老师 |
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