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| 研究性学习法 | |
| 引用本文： | 丁亮.研究性学习法[J].班主任,2004(3):48-48. |
| 作者姓名： | 丁亮 |
| 摘 要： | 有些教师持一种错误的观点,他们认为把教材讲解得越明白易懂,儿童的疑问就会越少,学生对知识就会学得越深刻.因此,他们会小心翼翼地保护学生,不个他们碰到困难. |
| 关 键 词： | 保护 知识 学生 儿童 教材 错误 教师 |
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