从言传身教到“伙伴语言”：建构和谐的培训场

新课程改革实施以来,我校本着以人为本的理念,以问卷、访谈等形式把脉教师培训需求,精心为教师定制培训套餐,革新形式,变换地点,极力使校本培训紧贴教师成长的地面。但培训者的身先垂范、言传身教更多时候像是个人一厢情愿的精彩＂独白＂,教师则是在另一头被动地默默地自我理解、消化,这样的学习让教师目光黯淡、望而却步。