TALIS：教师教学的深度扫描——研究教师的专业发展、工作条件和学习环境

在基础教育领域,我们一贯关注学生学会了什么,却很少向,他们向谁学,在哪里学,怎么学。而后面三个问题其实都要向教师求解：向谁学,是指教师的专业发展状况;在哪里学,是指师生共创、共享的学习环境;怎么学,在很大程度上有赖于教师怎么想,怎么教。 说到底,结合有效的教学和良好的学习环境,学生的＂学会＂才成为可能。从这个意义上说,学生学业表现是＂表＂,教师的教才是＂里＂。