课堂观察因欣赏而更精彩

“欣赏”一词在《现代汉语词典》中被解释为：享受美好的事物，领略其中的情趣。在教育领域，“欣赏”被更进一步地理解，指以尊重、信任、宽容、鼓励为原则，对学生施以褒奖、鼓励、赞赏，使其不断增强自信心，发挥自己的潜能，体会到人生价值与力量，不断获得成功和最佳发展，是一种最具有活力的教育方法。而“课堂观察”是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育研究方法。应该说，这两个概念对于教育人来讲都不陌生，但是将两者结合起来进行研究，可借鉴的经验却不多。本文以无锡市山北中学所进行的校本教研活动为案例，分享我们的课堂观察从“诊断”走向“发现”，因欣赏而收获的精彩。