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| 诗歌教学要张扬“鉴赏个性” | |
| 引用本文： | 覃时桓.诗歌教学要张扬“鉴赏个性”[J].广西教育,2003(14). |
| 作者姓名： | 覃时桓 |
| 作者单位： | 玉林市一中 |
| 摘 要： | 传统的教育理念就其本质来说是以“教本”为本的物本教育。这种教育体现在教学思想和方法上是重单向灌输,轻多向交流;重定性结论,轻主体发挥;重阅读技巧,轻个体情感体验。结果,学生的悟性被禁锢了,灵性被扼杀了,情感被冻结了。可喜的是在最新修订的《高中语文教学大纲》中增添了语文教学应当“发展个性和特长”的要求,第一次明确地提出了个性化教育的问题,这是现代教育理念的体现。学生的独特感受、体验和理解应得到重视,鉴赏诗歌更应如此。一、看人生,因作者不同而各异首先,诗歌是诗人对社会生活的个性感悟。“文学来源于社会生活,社会生活… |
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