“指向写作”的小学课外阅读指导 |
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引用本文: | 潘俐.“指向写作”的小学课外阅读指导[J].语文知识,2016(4):78-81. |
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作者姓名: | 潘俐 |
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作者单位: | 江苏省苏州工业园区星港学校 |
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摘 要: | 在教学活动中,许多语文老师都向学生传达着这样的信息:书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下自然生花。然而,笔者认为这仅仅适用于那些语感较好又很有语言天赋的孩子。笔者在多年教学实践中常常听到家长(或学生)的心声:“老师,我们家孩子很爱看书,可即使看了很多书,也不见会写作文,每次遇到作文题就头疼,总要家长帮忙完成。”鉴于此,笔者提出了一个新的视角——“指向写作”的课外阅读。
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关 键 词: | 课外阅读指导 写作 指向 小学 语文老师 教学活动 语言积累 语言天赋 |
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