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| 给学生的思维台阶不妨小一些——“分数化成有限小数的规律”的教学与反思 | |
| 作者姓名： | 沈曙 |
| 作者单位： | 江苏海门市东洲小学 226100 |
| 摘 要： | 教学片断师:我们已经学习了分数,你们能任意说出几个分数吗?(学生回答,教师板书) 生:1／2,2／5,5／6,3／4,9／25,16／33,17／40,8／15。师:猜测一下,这些分数中哪些能化成有限小数, 哪些不能? |
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