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随文识字,在语境中触摸字词——浅谈低年级随文识字的教学策略
引用本文:
陈芳敏.随文识字,在语境中触摸字词——浅谈低年级随文识字的教学策略[J].小学语文,2012(1):96-98.
作者姓名:
陈芳敏
作者单位:
江苏省溧阳市第二实验小学
摘 要:
随文识字,强调“字不离词,词不离句,句不离段”,注重将生字的识记书写、词语的理解运用、课文的感悟体验有机整合。
关 键 词:
随文识字
教学策略
低年级
字词
触摸
语境
有机整合
感悟体验
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