论积分制在少儿读者服务中的应用

少年儿童读者的阅读行为存在着差异性，而传统的少儿读者服务过于机械化，难以起到正向激励及行为纠正作用。通过引入“读者积分制”管理，可以形成有效的激励，进而引导少儿读者形成良好的阅读行为，实现以读者为中心的读者服务。