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| 提高识字教学有效性的方法 | |
| 作者姓名： | 陈怡 |
| 作者单位： | 江苏南通师范第三附属小学 |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础。然而,由于汉字的结构复杂,儿童难以掌握,识字教学也就成为低年级语文教学的难点。如何在小学低年级进行有效的识字教学,笔者进行了以下探索。一、创设情境"趣"识字《语文课程标准》指出:"识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。""要运用多 |
| 关 键 词： | 学生 识字教学 自主识字 汉字 教学方法 主动识字 创设情境 教学内容 教师教学 教学有效性 |
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