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| 重视预习导引与实践 | |
| 引用本文： | 任汝清.重视预习导引与实践[J].小学教学研究,2013(10):30-31. |
| 作者姓名： | 任汝清 |
| 作者单位： | 浙江宁波市海曙中心小学 |
| 摘 要： | 笔者认为,当前的小学语文教学更多地关注课堂上的教学进程,关注师生的精彩互动,关注教学目标的达成情况。但是对于课前学生对文本的预习却不够重视,甚至完全忽略不计。如一堂堂精彩纷呈的公开课,教师煞费苦心地设计了一个个绝妙的"导课"环节,假设学生完全不了解课文,要努力把他们引入到课文的语言环境之中。于是,教师层层剥茧,环环相扣,完美地展示了教学过程。作为公开教学,需要推介完整课的教学,这无可厚非。但是,如果我们在平时 |
| 关 键 词： | 学生 课前预习 课文 小学语文教学 教师 语言环境 教学目标 教学过程 课堂教学 文本 |
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